化学教学
化學教學
화학교학
EDUCATION IN CHEMISTRY
2009年
9期
32-37
,共6页
认知计算建模技术%科学探究%主题活动%模型
認知計算建模技術%科學探究%主題活動%模型
인지계산건모기술%과학탐구%주제활동%모형
探究是科学学习的核心,以认知理论为指导,设计、实施探究活动可以有效提高教学的效果.本研究利用认知心理计算模型与科学探究要素的耦合,建构了科学探究活动模型.多项实践证明,该模型实践性强,有效而可信.对促进青少年全面科学素养的提高具有积极意义.
探究是科學學習的覈心,以認知理論為指導,設計、實施探究活動可以有效提高教學的效果.本研究利用認知心理計算模型與科學探究要素的耦閤,建構瞭科學探究活動模型.多項實踐證明,該模型實踐性彊,有效而可信.對促進青少年全麵科學素養的提高具有積極意義.
탐구시과학학습적핵심,이인지이론위지도,설계、실시탐구활동가이유효제고교학적효과.본연구이용인지심리계산모형여과학탐구요소적우합,건구료과학탐구활동모형.다항실천증명,해모형실천성강,유효이가신.대촉진청소년전면과학소양적제고구유적겁의의.
