中国特殊教育
中國特殊教育
중국특수교육
CHINESE JOURNAL OF SPECIAL EDUCATION
2008年
12期
47-52
,共6页
吴铃%王立群%胡爱新%董存良%崔蕊
吳鈴%王立群%鬍愛新%董存良%崔蕊
오령%왕립군%호애신%동존량%최예
双语%手语%书面语%口语%思维
雙語%手語%書麵語%口語%思維
쌍어%수어%서면어%구어%사유
2006年至2010年联合国儿童基金会"聋儿双语双文化项目"进入第二周期,为了推动"聋儿双语双文化项目"的发展,对项目进行了中期评估.评估采用现场录像、数据统计和资料整理等方法,对聋儿双语课堂教学、手语和书面语学习的情况进行评估.评估结果表明:项目的各项教学活动是积极的、有效的,有助于聋童较为熟练地掌握手语,同时,促进了聋童汉语书面语的发展和口语的学习,提高了聋童的思维能力.
2006年至2010年聯閤國兒童基金會"聾兒雙語雙文化項目"進入第二週期,為瞭推動"聾兒雙語雙文化項目"的髮展,對項目進行瞭中期評估.評估採用現場錄像、數據統計和資料整理等方法,對聾兒雙語課堂教學、手語和書麵語學習的情況進行評估.評估結果錶明:項目的各項教學活動是積極的、有效的,有助于聾童較為熟練地掌握手語,同時,促進瞭聾童漢語書麵語的髮展和口語的學習,提高瞭聾童的思維能力.
2006년지2010년연합국인동기금회"롱인쌍어쌍문화항목"진입제이주기,위료추동"롱인쌍어쌍문화항목"적발전,대항목진행료중기평고.평고채용현장록상、수거통계화자료정리등방법,대롱인쌍어과당교학、수어화서면어학습적정황진행평고.평고결과표명:항목적각항교학활동시적겁적、유효적,유조우롱동교위숙련지장악수어,동시,촉진료롱동한어서면어적발전화구어적학습,제고료롱동적사유능력.
