黑龙江高教研究
黑龍江高教研究
흑룡강고교연구
HEILONGJIANG RESEARCHES ON HIGHER EDUCATION
2008年
12期
98-100
,共3页
教育智慧%教师评价%教师发展
教育智慧%教師評價%教師髮展
교육지혜%교사평개%교사발전
教师发展是学校发展的永恒主题,良好的教师发展制度与教师的成长和发展紧密相关.目前的高校教师评价体系急需反思和重构:评价尺度单一化,忽视高校教师工作的特点及教师成长的内在需求;教师的教育智慧和教学智慧背弃与缺失值得关注.一味强调科研忽略教学,势必导致教师自主创造的主体地位的丧失,也必将影响对学生教育的真心投入.教师均衡发展需要教育智慧的回归.
教師髮展是學校髮展的永恆主題,良好的教師髮展製度與教師的成長和髮展緊密相關.目前的高校教師評價體繫急需反思和重構:評價呎度單一化,忽視高校教師工作的特點及教師成長的內在需求;教師的教育智慧和教學智慧揹棄與缺失值得關註.一味彊調科研忽略教學,勢必導緻教師自主創造的主體地位的喪失,也必將影響對學生教育的真心投入.教師均衡髮展需要教育智慧的迴歸.
교사발전시학교발전적영항주제,량호적교사발전제도여교사적성장화발전긴밀상관.목전적고교교사평개체계급수반사화중구:평개척도단일화,홀시고교교사공작적특점급교사성장적내재수구;교사적교육지혜화교학지혜배기여결실치득관주.일미강조과연홀략교학,세필도치교사자주창조적주체지위적상실,야필장영향대학생교육적진심투입.교사균형발전수요교육지혜적회귀.
