当代教育论坛
噹代教育論罈
당대교육론단
FORUM ON CONTEMPORARY EDUCATION
2008年
30期
114-115
,共2页
教材文本%诠释学%复原说%善义创生说
教材文本%詮釋學%複原說%善義創生說
교재문본%전석학%복원설%선의창생설
随着当代文本解读理论的发展,教材文本解读遭遇到了文本解读中的诠释学困境,即文本解读中"复原说"与"意义创生说"之间张力的矛盾.本文从哲学诠释学的视角出发,认为教材文本的解读应以教材文本为中心,是多元主体视域融合、多元主体对话、多元主体生命意义彰显的过程.
隨著噹代文本解讀理論的髮展,教材文本解讀遭遇到瞭文本解讀中的詮釋學睏境,即文本解讀中"複原說"與"意義創生說"之間張力的矛盾.本文從哲學詮釋學的視角齣髮,認為教材文本的解讀應以教材文本為中心,是多元主體視域融閤、多元主體對話、多元主體生命意義彰顯的過程.
수착당대문본해독이론적발전,교재문본해독조우도료문본해독중적전석학곤경,즉문본해독중"복원설"여"의의창생설"지간장력적모순.본문종철학전석학적시각출발,인위교재문본적해독응이교재문본위중심,시다원주체시역융합、다원주체대화、다원주체생명의의창현적과정.
