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SCIENCE & TECHNOLOGY INFORMATION
2007年
36期
160-161
,共2页
心理负荷%教学方法%注意%情绪%意志
心理負荷%教學方法%註意%情緒%意誌
심리부하%교학방법%주의%정서%의지
中长跑教学在五年制高职校的体育教学中占有一定的比例,但是动作单一,运动量大,趣味性不强,学生易感枯燥,单调而不愿学.根据心理负荷的特点,运用问卷调查的方法确立心理负荷的评分指标体系,通过对运用不同教学方法和手段教学的两组学生进行心理负荷的测定,从注意力,情绪和意志等心理因素角度出发,制订出一种客观的测试与评定学生心理负荷的方法,得出具体分数,实现定量评定,客观地评价学生心理负荷.为合理地选择和有效地组织教学手段,提高学生对中跑教学的兴趣和积极性,达到良好的教学效果,提供参考依据.
中長跑教學在五年製高職校的體育教學中佔有一定的比例,但是動作單一,運動量大,趣味性不彊,學生易感枯燥,單調而不願學.根據心理負荷的特點,運用問捲調查的方法確立心理負荷的評分指標體繫,通過對運用不同教學方法和手段教學的兩組學生進行心理負荷的測定,從註意力,情緒和意誌等心理因素角度齣髮,製訂齣一種客觀的測試與評定學生心理負荷的方法,得齣具體分數,實現定量評定,客觀地評價學生心理負荷.為閤理地選擇和有效地組織教學手段,提高學生對中跑教學的興趣和積極性,達到良好的教學效果,提供參攷依據.
중장포교학재오년제고직교적체육교학중점유일정적비례,단시동작단일,운동량대,취미성불강,학생역감고조,단조이불원학.근거심리부하적특점,운용문권조사적방법학립심리부하적평분지표체계,통과대운용불동교학방법화수단교학적량조학생진행심리부하적측정,종주의력,정서화의지등심리인소각도출발,제정출일충객관적측시여평정학생심리부하적방법,득출구체분수,실현정량평정,객관지평개학생심리부하.위합리지선택화유효지조직교학수단,제고학생대중포교학적흥취화적겁성,체도량호적교학효과,제공삼고의거.
