中国学校卫生
中國學校衛生
중국학교위생
2008年
1期
14-16
,共3页
人格%因素分析,统计学%家庭特征%学生
人格%因素分析,統計學%傢庭特徵%學生
인격%인소분석,통계학%가정특정%학생
目的 探讨中小学生人格特点及其影响因素,为促进中小学生人格健康发展提供依据.方法 采用艾森克人格问卷(EPQ,儿童版)、家庭环境量表中文版(FES-CV)对湖北省2237名8～15岁中小学生进行调查.结果 EPQ量表结果显示,男生P纬度得分为(5.20±2.25)分,高于女生的(4.75±19.7)分;E纬度和L纬度得分分别为(16.12±3.90)和(14.39±3.84)分,均低于女生的(16.44±3.92)分和(15.10±3.80)分,差异均有统计学意义.男女生大年龄组(13和14岁)L纬度得分较低,P和E纬度差异无统计学意义;女生大年龄组(13和14岁)N纬度得分较高.相关分析表明,家庭环境各因子与中小学生人格存在不同程度的相关性.多元回归分析显示,母亲文化、职业,父母的教育态度、教管方式,与教师、同学的关系,学校类型等因素影响中小学生人格发展.结论 中小学生人格的发展受家庭和学校的影响最为明显,家长和教师的角色至关重要.
目的 探討中小學生人格特點及其影響因素,為促進中小學生人格健康髮展提供依據.方法 採用艾森剋人格問捲(EPQ,兒童版)、傢庭環境量錶中文版(FES-CV)對湖北省2237名8～15歲中小學生進行調查.結果 EPQ量錶結果顯示,男生P緯度得分為(5.20±2.25)分,高于女生的(4.75±19.7)分;E緯度和L緯度得分分彆為(16.12±3.90)和(14.39±3.84)分,均低于女生的(16.44±3.92)分和(15.10±3.80)分,差異均有統計學意義.男女生大年齡組(13和14歲)L緯度得分較低,P和E緯度差異無統計學意義;女生大年齡組(13和14歲)N緯度得分較高.相關分析錶明,傢庭環境各因子與中小學生人格存在不同程度的相關性.多元迴歸分析顯示,母親文化、職業,父母的教育態度、教管方式,與教師、同學的關繫,學校類型等因素影響中小學生人格髮展.結論 中小學生人格的髮展受傢庭和學校的影響最為明顯,傢長和教師的角色至關重要.
목적 탐토중소학생인격특점급기영향인소,위촉진중소학생인격건강발전제공의거.방법 채용애삼극인격문권(EPQ,인동판)、가정배경량표중문판(FES-CV)대호북성2237명8～15세중소학생진행조사.결과 EPQ량표결과현시,남생P위도득분위(5.20±2.25)분,고우녀생적(4.75±19.7)분;E위도화L위도득분분별위(16.12±3.90)화(14.39±3.84)분,균저우녀생적(16.44±3.92)분화(15.10±3.80)분,차이균유통계학의의.남녀생대년령조(13화14세)L위도득분교저,P화E위도차이무통계학의의;녀생대년령조(13화14세)N위도득분교고.상관분석표명,가정배경각인자여중소학생인격존재불동정도적상관성.다원회귀분석현시,모친문화、직업,부모적교육태도、교관방식,여교사、동학적관계,학교류형등인소영향중소학생인격발전.결론 중소학생인격적발전수가정화학교적영향최위명현,가장화교사적각색지관중요.
