教育与职业
教育與職業
교육여직업
Education and Vocation
2006年
26期
47-49
,共3页
教育信念%教师专业化发展%以人为本%反思性实践
教育信唸%教師專業化髮展%以人為本%反思性實踐
교육신념%교사전업화발전%이인위본%반사성실천
教师教育信念是教师在其人生信念的指导下通过对其在教育教学交互作用中的行为的反思批判,建构并被始终坚信、敬奉和践行的个性化的实践知识体系.它包含着对教育本质、理想、教育与人生、教育与社会的关系、教育的价值和意义等的自我解读.它对教师专业发展具有动力性、基础性、先导性、全面性作用.
教師教育信唸是教師在其人生信唸的指導下通過對其在教育教學交互作用中的行為的反思批判,建構併被始終堅信、敬奉和踐行的箇性化的實踐知識體繫.它包含著對教育本質、理想、教育與人生、教育與社會的關繫、教育的價值和意義等的自我解讀.它對教師專業髮展具有動力性、基礎性、先導性、全麵性作用.
교사교육신념시교사재기인생신념적지도하통과대기재교육교학교호작용중적행위적반사비판,건구병피시종견신、경봉화천행적개성화적실천지식체계.타포함착대교육본질、이상、교육여인생、교육여사회적관계、교육적개치화의의등적자아해독.타대교사전업발전구유동력성、기출성、선도성、전면성작용.
