南京师大学报（社会科学版）
南京師大學報（社會科學版）
남경사대학보（사회과학판）
JOURNAL OF NANJING NORMAL UNIVERSITY (SOCIAL SCIENCE EDITION）
2009年
2期
89-95
,共7页
儿童中心论%反儿童中心论%心理能力
兒童中心論%反兒童中心論%心理能力
인동중심론%반인동중심론%심리능력
对儿童中心论的发生学分析表明,儿童中心论并不是以抽象的儿童为中心,而是以影响他受教育质量的某些属性为中心.当今,西方儿童中心论的主流是以"认知"为中心.其传统的片面性正在得到弥补;中国当下的儿童中心论实为反儿童中心论的儿童中心论,表现为人性观的泛化论、生物观的还原论和心理观的替代论.基于以上分析,教育观的儿童中心论以儿童的心理能力为中心,其价值诉求是促进具体儿童全面和自由的发展,研究方法论包括理论基础的综合性、方法论的追问、实证的转化和综合以及构建教育观儿童中心论的自我理论,实现教育理论的本土化.
對兒童中心論的髮生學分析錶明,兒童中心論併不是以抽象的兒童為中心,而是以影響他受教育質量的某些屬性為中心.噹今,西方兒童中心論的主流是以"認知"為中心.其傳統的片麵性正在得到瀰補;中國噹下的兒童中心論實為反兒童中心論的兒童中心論,錶現為人性觀的汎化論、生物觀的還原論和心理觀的替代論.基于以上分析,教育觀的兒童中心論以兒童的心理能力為中心,其價值訴求是促進具體兒童全麵和自由的髮展,研究方法論包括理論基礎的綜閤性、方法論的追問、實證的轉化和綜閤以及構建教育觀兒童中心論的自我理論,實現教育理論的本土化.
대인동중심론적발생학분석표명,인동중심론병불시이추상적인동위중심,이시이영향타수교육질량적모사속성위중심.당금,서방인동중심론적주류시이"인지"위중심.기전통적편면성정재득도미보;중국당하적인동중심론실위반인동중심론적인동중심론,표현위인성관적범화론、생물관적환원론화심리관적체대론.기우이상분석,교육관적인동중심론이인동적심리능력위중심,기개치소구시촉진구체인동전면화자유적발전,연구방법론포괄이론기출적종합성、방법론적추문、실증적전화화종합이급구건교육관인동중심론적자아이론,실현교육이론적본토화.
