护理研究
護理研究
호리연구
NURSING RESEARCH
2007年
13期
1158-1162
,共5页
批判性思维%态度倾向性%认知技能%护理本科生
批判性思維%態度傾嚮性%認知技能%護理本科生
비판성사유%태도경향성%인지기능%호리본과생
[目的]调查护理本科生批判性思维认知技能和批判性思维态度倾向性的相关性,为批判性思维教学和评价提供依据.[方法]对91名2004级护理本科生的《护理研究》和《护理心理学》两门课程进行实践评价,将成绩作为批判性思维认知技能得分;应用中文版批判性思维能力测量表对护生批判性思维态度倾向性进行调查,并对结果进行相关分析.[结果]护理本科生批判性思维态度倾向性总分与心理实践成绩呈负相关(r=-0.22,P＜0.05),而与心理理论、科研实践和科研理论成绩无相关性;科研实践与心理实践成绩呈正相关(r=0.25,P＜0.05).[结论]批判性思维认知技能和批判性思维态度倾向性是独立的两个方面,在对批判性思维的课程设置、教学目标、教学方法和评价方法中都应清楚表明.
[目的]調查護理本科生批判性思維認知技能和批判性思維態度傾嚮性的相關性,為批判性思維教學和評價提供依據.[方法]對91名2004級護理本科生的《護理研究》和《護理心理學》兩門課程進行實踐評價,將成績作為批判性思維認知技能得分;應用中文版批判性思維能力測量錶對護生批判性思維態度傾嚮性進行調查,併對結果進行相關分析.[結果]護理本科生批判性思維態度傾嚮性總分與心理實踐成績呈負相關(r=-0.22,P＜0.05),而與心理理論、科研實踐和科研理論成績無相關性;科研實踐與心理實踐成績呈正相關(r=0.25,P＜0.05).[結論]批判性思維認知技能和批判性思維態度傾嚮性是獨立的兩箇方麵,在對批判性思維的課程設置、教學目標、教學方法和評價方法中都應清楚錶明.
[목적]조사호리본과생비판성사유인지기능화비판성사유태도경향성적상관성,위비판성사유교학화평개제공의거.[방법]대91명2004급호리본과생적《호리연구》화《호리심이학》량문과정진행실천평개,장성적작위비판성사유인지기능득분;응용중문판비판성사유능력측량표대호생비판성사유태도경향성진행조사,병대결과진행상관분석.[결과]호리본과생비판성사유태도경향성총분여심리실천성적정부상관(r=-0.22,P＜0.05),이여심리이론、과연실천화과연이론성적무상관성;과연실천여심리실천성적정정상관(r=0.25,P＜0.05).[결론]비판성사유인지기능화비판성사유태도경향성시독립적량개방면,재대비판성사유적과정설치、교학목표、교학방법화평개방법중도응청초표명.
