教育教学论坛
教育教學論罈
교육교학론단
JIAOYU JIAOXUE LUNTAN
2010年
14期
157-159
,共3页
薛晓霜%唐冠敏%周振银%梁玉山%李志伟
薛曉霜%唐冠敏%週振銀%樑玉山%李誌偉
설효상%당관민%주진은%량옥산%리지위
饲料调制%生产性实训%教、学、做一体化%实训考核
飼料調製%生產性實訓%教、學、做一體化%實訓攷覈
사료조제%생산성실훈%교、학、주일체화%실훈고핵
生产性实训教学是由指导教师和生产技术人员共同指导,完全按照生产过程的要求进行实训教学,将学生按饲料加工生产流程的工作岗位分为4个小组,教师边讲边让学生操做,学生在老师的组织指导下边做边学,使"教、学、做"一体化,理论与实践相结合,将知识、能力、素质相融合.生产性实训教学的考核以考促学,以考促做,调动学生的积极性,饲料调制的生产实训考核成绩由单纯的实训报告评定成绩改为"实训报告+实训表现+饲料品质鉴定成绩"综合评定.
生產性實訓教學是由指導教師和生產技術人員共同指導,完全按照生產過程的要求進行實訓教學,將學生按飼料加工生產流程的工作崗位分為4箇小組,教師邊講邊讓學生操做,學生在老師的組織指導下邊做邊學,使"教、學、做"一體化,理論與實踐相結閤,將知識、能力、素質相融閤.生產性實訓教學的攷覈以攷促學,以攷促做,調動學生的積極性,飼料調製的生產實訓攷覈成績由單純的實訓報告評定成績改為"實訓報告+實訓錶現+飼料品質鑒定成績"綜閤評定.
생산성실훈교학시유지도교사화생산기술인원공동지도,완전안조생산과정적요구진행실훈교학,장학생안사료가공생산류정적공작강위분위4개소조,교사변강변양학생조주,학생재로사적조직지도하변주변학,사"교、학、주"일체화,이론여실천상결합,장지식、능력、소질상융합.생산성실훈교학적고핵이고촉학,이고촉주,조동학생적적겁성,사료조제적생산실훈고핵성적유단순적실훈보고평정성적개위"실훈보고+실훈표현+사료품질감정성적"종합평정.
