非英语专业学生语音学习中元认知理论的有效介入
비영어전업학생어음학습중원인지이론적유효개입
The Effective Use of Meta-cognitive Theories in College Non-English Majors, Phonetic Learning
  • 万方数据
    黑龙江教育学院学报 흑룡강교육학원학보
    JOURNAL OF HEILONGJIANG COLLEGE OF EDUCATION
    2011年 4期 183-184 ,共2页

    刘娲路%张彩贞%黄玫

    류왜로%장채정%황매

    语音学习%元认知%元认知策略 語音學習%元認知%元認知策略
    어음학습%원인지%원인지책략
    元认知是调节认知过程的心理活动,其应用于教学即学习者对学习活动进行有意识的计划、控制和调节.心理自觉、策略选择以及自我评估三个元认知策略都可以有效介入到非英语专业学生语音学习的过程中,并能收到良好的学习效果.
    원인지시조절인지과정적심리활동,기응용우교학즉학습자대학습활동진행유의식적계화、공제화조절.심리자각、책략선택이급자아평고삼개원인지책략도가이유효개입도비영어전업학생어음학습적과정중,병능수도량호적학습효과.
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