广东教育：综合版
廣東教育：綜閤版
엄동교육：종합판
2011年
12期
49-50
,共2页
删繁就简%数学本质%核心价值观%“生命”%“自觉”%教育改革%基础教育%生命发展
刪繁就簡%數學本質%覈心價值觀%“生命”%“自覺”%教育改革%基礎教育%生命髮展
산번취간%수학본질%핵심개치관%“생명”%“자각”%교육개혁%기출교육%생명발전
“生命自觉”，是由叶澜教授最早提出的．她说：“时代呼唤生命自觉，生命自觉是‘新基础教育’追求的核心价值观．”李政涛教授提出，它应该是整个教育改革的价值取向，它决定了体制和制度、课程和教学以及策略和方法的方向与具体措施，是这一切的基础，以及衡量改革是否正确的标尺．这里“生命”的特征是充满活力的不断生长变化的有机体，“自觉”强调了人的生命发展主要是内在动力主导和自主推进的结果，而非来自于外力的促进，即非“被发展”，“主动自觉发展”．
“生命自覺”，是由葉瀾教授最早提齣的．她說：“時代呼喚生命自覺，生命自覺是‘新基礎教育’追求的覈心價值觀．”李政濤教授提齣，它應該是整箇教育改革的價值取嚮，它決定瞭體製和製度、課程和教學以及策略和方法的方嚮與具體措施，是這一切的基礎，以及衡量改革是否正確的標呎．這裏“生命”的特徵是充滿活力的不斷生長變化的有機體，“自覺”彊調瞭人的生命髮展主要是內在動力主導和自主推進的結果，而非來自于外力的促進，即非“被髮展”，“主動自覺髮展”．
“생명자각”，시유협란교수최조제출적．저설：“시대호환생명자각，생명자각시‘신기출교육’추구적핵심개치관．”리정도교수제출，타응해시정개교육개혁적개치취향，타결정료체제화제도、과정화교학이급책략화방법적방향여구체조시，시저일절적기출，이급형량개혁시부정학적표척．저리“생명”적특정시충만활력적불단생장변화적유궤체，“자각”강조료인적생명발전주요시내재동력주도화자주추진적결과，이비래자우외력적촉진，즉비“피발전”，“주동자각발전”．
