学前教育研究
學前教育研究
학전교육연구
STUDIES IN PRESCHOOL EDUCATION
2012年
10期
35-39
,共5页
认知神经科学%学习%小学化
認知神經科學%學習%小學化
인지신경과학%학습%소학화
认知神经科学研究成果有助于解释婴幼儿学习的内在机制,但目前早期教育实践对其研究成果有夸大和误用的现象.这种现象某种程度直接导致了早期教育“小学化”的出现.脑是学习的物质基础,婴幼儿脑的早期发展之关键是保护和促进其生理成熟.应该根据婴幼儿大脑、小脑和脑干等脑的发育机制特点为其选择和安排适宜的学习.
認知神經科學研究成果有助于解釋嬰幼兒學習的內在機製,但目前早期教育實踐對其研究成果有誇大和誤用的現象.這種現象某種程度直接導緻瞭早期教育“小學化”的齣現.腦是學習的物質基礎,嬰幼兒腦的早期髮展之關鍵是保護和促進其生理成熟.應該根據嬰幼兒大腦、小腦和腦榦等腦的髮育機製特點為其選擇和安排適宜的學習.
인지신경과학연구성과유조우해석영유인학습적내재궤제,단목전조기교육실천대기연구성과유과대화오용적현상.저충현상모충정도직접도치료조기교육“소학화”적출현.뇌시학습적물질기출,영유인뇌적조기발전지관건시보호화촉진기생리성숙.응해근거영유인대뇌、소뇌화뇌간등뇌적발육궤제특점위기선택화안배괄의적학습.
