连云港师范高等专科学校学报
連雲港師範高等專科學校學報
련운항사범고등전과학교학보
JOURNAL OF LIANYUNGANG TEACHERS COLLEGE
2001年
2期
59-61
,共3页
情感因素%学习动机%焦虑程度%英语教学
情感因素%學習動機%焦慮程度%英語教學
정감인소%학습동궤%초필정도%영어교학
本文将教学过程中出现的学生不同的学习效果与"情感过滤假设"理论相结合,提出英语教师在教学中不仅应"传道、授业、解惑",还应调整学生的学习心态,激发学生的学习动力,培养学生的学习兴趣,降低学生的焦虑感,以提高教学效果.
本文將教學過程中齣現的學生不同的學習效果與"情感過濾假設"理論相結閤,提齣英語教師在教學中不僅應"傳道、授業、解惑",還應調整學生的學習心態,激髮學生的學習動力,培養學生的學習興趣,降低學生的焦慮感,以提高教學效果.
본문장교학과정중출현적학생불동적학습효과여"정감과려가설"이론상결합,제출영어교사재교학중불부응"전도、수업、해혹",환응조정학생적학습심태,격발학생적학습동력,배양학생적학습흥취,강저학생적초필감,이제고교학효과.
