中华护理教育
中華護理教育
중화호리교육
CHINESE JOURNAL OF NURSING EDUCATION
2012年
3期
140-141
,共2页
林羡枝%朱小燕%杨秋香%苏毅娟%陈红英
林羨枝%硃小燕%楊鞦香%囌毅娟%陳紅英
림이지%주소연%양추향%소의연%진홍영
学生,护理%临床实习%手术室%教学方法
學生,護理%臨床實習%手術室%教學方法
학생,호리%림상실습%수술실%교학방법
目的 探讨二对一的带教方法在护理专业学生手术室临床带教中应用的方法与效果.方法 便利抽取154名护理大专实习生为对象.2009年10月至2010年3月实习的学生75名为对照组,采用常规的带教方法；2010年7～12月实习的学生79名为试验组,采用二对一的带教方法.比较两组的教学效果.结果 两组对工作程序、手术步骤掌握的准确性,以及配合的效果、满意度方面比较,差异均有统计学意义(P均＜0.01),理论、操作考核成绩差异有统计学意义(P＜0.01),且试验组优于对照组.结论 二对一的带教方法可有效提高手术室临床护理教学质量,能充分调动师生双方积极性和主动性,提高师生的满意度.
目的 探討二對一的帶教方法在護理專業學生手術室臨床帶教中應用的方法與效果.方法 便利抽取154名護理大專實習生為對象.2009年10月至2010年3月實習的學生75名為對照組,採用常規的帶教方法；2010年7～12月實習的學生79名為試驗組,採用二對一的帶教方法.比較兩組的教學效果.結果 兩組對工作程序、手術步驟掌握的準確性,以及配閤的效果、滿意度方麵比較,差異均有統計學意義(P均＜0.01),理論、操作攷覈成績差異有統計學意義(P＜0.01),且試驗組優于對照組.結論 二對一的帶教方法可有效提高手術室臨床護理教學質量,能充分調動師生雙方積極性和主動性,提高師生的滿意度.
목적 탐토이대일적대교방법재호리전업학생수술실림상대교중응용적방법여효과.방법 편리추취154명호리대전실습생위대상.2009년10월지2010년3월실습적학생75명위대조조,채용상규적대교방법；2010년7～12월실습적학생79명위시험조,채용이대일적대교방법.비교량조적교학효과.결과 량조대공작정서、수술보취장악적준학성,이급배합적효과、만의도방면비교,차이균유통계학의의(P균＜0.01),이론、조작고핵성적차이유통계학의의(P＜0.01),차시험조우우대조조.결론 이대일적대교방법가유효제고수술실림상호리교학질량,능충분조동사생쌍방적겁성화주동성,제고사생적만의도.
