中国远程教育（综合版）
中國遠程教育（綜閤版）
중국원정교육（종합판）
DISTANCE EDUCATION IN CHINA
2011年
2期
36-40
,共5页
成人%网络学习%心理因素%学习者
成人%網絡學習%心理因素%學習者
성인%망락학습%심리인소%학습자
成人学习者在网络环境下的学习心理分析是开展网络教学活动的基础.成人的网络学习作为一个心理过程,主要涉及认知因素(注意、感知觉、记忆与遗忘等)、情绪因素(学习动机、学习态度等)和个性因素(学习风格、归因倾向、自我效能等),并呈现出学习者的个性特征.网络教学的实施必须适应学习者的心理特点才能取得实效.
成人學習者在網絡環境下的學習心理分析是開展網絡教學活動的基礎.成人的網絡學習作為一箇心理過程,主要涉及認知因素(註意、感知覺、記憶與遺忘等)、情緒因素(學習動機、學習態度等)和箇性因素(學習風格、歸因傾嚮、自我效能等),併呈現齣學習者的箇性特徵.網絡教學的實施必鬚適應學習者的心理特點纔能取得實效.
성인학습자재망락배경하적학습심리분석시개전망락교학활동적기출.성인적망락학습작위일개심리과정,주요섭급인지인소(주의、감지각、기억여유망등)、정서인소(학습동궤、학습태도등)화개성인소(학습풍격、귀인경향、자아효능등),병정현출학습자적개성특정.망락교학적실시필수괄응학습자적심리특점재능취득실효.
