试题与研究：教学论坛
試題與研究：教學論罈
시제여연구：교학론단
2011年
15期
15-15
,共1页
物理课堂教学%“教学相长”%相互补充%物理教师%精心设计%教与学%学生%知识点
物理課堂教學%“教學相長”%相互補充%物理教師%精心設計%教與學%學生%知識點
물리과당교학%“교학상장”%상호보충%물리교사%정심설계%교여학%학생%지식점
古人云“教学相长”，教与学是相互促进、相互补充的。一个物理教师怎样在短短的一节课将学生的思维充分调动起来，与物理课堂的精心设计是分不开的，高效的物理课堂教学，我认为主要需做好以下几方面： 一、及时洞察学生学习时的心理 学生在课堂上学习某个看似熟悉的知识点时，往往会受自己前概念的影响，
古人雲“教學相長”，教與學是相互促進、相互補充的。一箇物理教師怎樣在短短的一節課將學生的思維充分調動起來，與物理課堂的精心設計是分不開的，高效的物理課堂教學，我認為主要需做好以下幾方麵： 一、及時洞察學生學習時的心理 學生在課堂上學習某箇看似熟悉的知識點時，往往會受自己前概唸的影響，
고인운“교학상장”，교여학시상호촉진、상호보충적。일개물리교사즘양재단단적일절과장학생적사유충분조동기래，여물리과당적정심설계시분불개적，고효적물리과당교학，아인위주요수주호이하궤방면： 일、급시동찰학생학습시적심리 학생재과당상학습모개간사숙실적지식점시，왕왕회수자기전개념적영향，
