中国医疗前沿
中國醫療前沿
중국의료전연
CHINA HEALTHCARE INNOVATION
2012年
9期
83-85
,共3页
陆亚琴%吴婧梅%梅碧琪%张桂林%赵修春%由天辉
陸亞琴%吳婧梅%梅碧琪%張桂林%趙脩春%由天輝
륙아금%오청매%매벽기%장계림%조수춘%유천휘
PBL教学法%传统的教学法%临床思维
PBL教學法%傳統的教學法%臨床思維
PBL교학법%전통적교학법%림상사유
目的 比较运用护理综合实训实验教学法与传统的实验教学法在护理专科<内科护理学>实验教学中对教学效果的不同影响.方法 选择2010 级三年制护理专科1、2 班共117 人,随机分为实验组(59人)和对照组(58人),实验组采用护理综合实训实验教学法,对照组采用传统的实验教学法,教学结束后比较两组健康教育考核成绩、专科护理操作考核成绩和期末理论考试成绩,及期末理论考试中记忆型题、理解型题和综合应用型题的得分.结果 实验组健康教育考核成绩、专科护理操作考核成绩和期末理论考试成绩均高于对照组(P <0.01),期末理论考试中记忆型题和理解型题得分两组无统计学差异,实验组综合应用型题的得分显著高于对照组(P <0.01).结论 护理综合实训实验教学法在护理专科<内科护理学>的实验教学中取得了比较满意的教学效果,显著提高学生的专科操作能力、健康教育能力和临床综合思维能力,值得推广.
目的 比較運用護理綜閤實訓實驗教學法與傳統的實驗教學法在護理專科<內科護理學>實驗教學中對教學效果的不同影響.方法 選擇2010 級三年製護理專科1、2 班共117 人,隨機分為實驗組(59人)和對照組(58人),實驗組採用護理綜閤實訓實驗教學法,對照組採用傳統的實驗教學法,教學結束後比較兩組健康教育攷覈成績、專科護理操作攷覈成績和期末理論攷試成績,及期末理論攷試中記憶型題、理解型題和綜閤應用型題的得分.結果 實驗組健康教育攷覈成績、專科護理操作攷覈成績和期末理論攷試成績均高于對照組(P <0.01),期末理論攷試中記憶型題和理解型題得分兩組無統計學差異,實驗組綜閤應用型題的得分顯著高于對照組(P <0.01).結論 護理綜閤實訓實驗教學法在護理專科<內科護理學>的實驗教學中取得瞭比較滿意的教學效果,顯著提高學生的專科操作能力、健康教育能力和臨床綜閤思維能力,值得推廣.
목적 비교운용호리종합실훈실험교학법여전통적실험교학법재호리전과<내과호이학>실험교학중대교학효과적불동영향.방법 선택2010 급삼년제호리전과1、2 반공117 인,수궤분위실험조(59인)화대조조(58인),실험조채용호리종합실훈실험교학법,대조조채용전통적실험교학법,교학결속후비교량조건강교육고핵성적、전과호리조작고핵성적화기말이론고시성적,급기말이론고시중기억형제、리해형제화종합응용형제적득분.결과 실험조건강교육고핵성적、전과호리조작고핵성적화기말이론고시성적균고우대조조(P <0.01),기말이론고시중기억형제화리해형제득분량조무통계학차이,실험조종합응용형제적득분현저고우대조조(P <0.01).결론 호리종합실훈실험교학법재호리전과<내과호이학>적실험교학중취득료비교만의적교학효과,현저제고학생적전과조작능력、건강교육능력화림상종합사유능력,치득추엄.
