中华医学教育探索杂志
中華醫學教育探索雜誌
중화의학교육탐색잡지
Chinese Journal of Medical Education Research
2011年
1期
111-114
,共4页
低年级医学生%自我同一性%主观幸福感
低年級醫學生%自我同一性%主觀倖福感
저년급의학생%자아동일성%주관행복감
Junior medical student%Self-identity%Subjective well-being
采用问卷调查法对低年级医学生的自我同一性和主观幸福感进行研究,以大一、大二共276名医学生为研究对象,对自我同一性和主观幸福感的问卷调查数据采用SPSS17.0进行统计分析.结果 发现:低年级医学生的自我同一性发展在3个层面呈现相似年级特点;低年级医学生的自我同一性发展在3个层面存在一定性别差异;低年级医学生的主观幸福感在年级和性别两方面均没有显著差别;低年级医学生自我同一性的某些状态与主观幸福感存在一定关联.
採用問捲調查法對低年級醫學生的自我同一性和主觀倖福感進行研究,以大一、大二共276名醫學生為研究對象,對自我同一性和主觀倖福感的問捲調查數據採用SPSS17.0進行統計分析.結果 髮現:低年級醫學生的自我同一性髮展在3箇層麵呈現相似年級特點;低年級醫學生的自我同一性髮展在3箇層麵存在一定性彆差異;低年級醫學生的主觀倖福感在年級和性彆兩方麵均沒有顯著差彆;低年級醫學生自我同一性的某些狀態與主觀倖福感存在一定關聯.
채용문권조사법대저년급의학생적자아동일성화주관행복감진행연구,이대일、대이공276명의학생위연구대상,대자아동일성화주관행복감적문권조사수거채용SPSS17.0진행통계분석.결과 발현:저년급의학생적자아동일성발전재3개층면정현상사년급특점;저년급의학생적자아동일성발전재3개층면존재일정성별차이;저년급의학생적주관행복감재년급화성별량방면균몰유현저차별;저년급의학생자아동일성적모사상태여주관행복감존재일정관련.
The empirical study was carried out over 276 from medical students with EOM-EIS-2 and General Well-Being Schedule as instruments.The data collected were analyzed statistieally by SPSS17.0.Results suggest that:there are no phenomenal grade differences in relation to self-identity,ideology and interpersonal relationship;the gender differences exist in relation to self-identity,ideology and interpersonal relationship;there ale no significant grade and gender differences in subjective well-being;there are correlations between some sorts of self-identity and subjective well-being.
