大学教育科学
大學教育科學
대학교육과학
UNIVERSITY EDUCATION SCIENCE
2008年
3期
5-15
,共11页
思维模式%多元并存%行为主义%认知发展%建构主义%多元智能%先行组织者
思維模式%多元併存%行為主義%認知髮展%建構主義%多元智能%先行組織者
사유모식%다원병존%행위주의%인지발전%건구주의%다원지능%선행조직자
本文对20世纪以来美国教育界影响较大的理论学派作简要评介.在崇尚实用主义的美国,各种学术流派的观点在学校教育的发展历程中均留下了烙印.无论是开心理学研究科学化先河的"行为主义理论",还是将思维过程定为主要研究目标的"认知发展"论述;无论是建构主义的"教育即生活"和"最近发展区"理念,还是独树一帜的对儿童智慧开发做出创造性贡献的"多元智能"理念,都对美国乃至世界的学校教育发挥了巨大的作用.尽管对种种理论的研究褒贬不一,但是,笔者认为在教学实践中,为了满足每一个学习者的需要,它们可以兼容并蓄,同异并存.
本文對20世紀以來美國教育界影響較大的理論學派作簡要評介.在崇尚實用主義的美國,各種學術流派的觀點在學校教育的髮展歷程中均留下瞭烙印.無論是開心理學研究科學化先河的"行為主義理論",還是將思維過程定為主要研究目標的"認知髮展"論述;無論是建構主義的"教育即生活"和"最近髮展區"理唸,還是獨樹一幟的對兒童智慧開髮做齣創造性貢獻的"多元智能"理唸,都對美國迺至世界的學校教育髮揮瞭巨大的作用.儘管對種種理論的研究褒貶不一,但是,筆者認為在教學實踐中,為瞭滿足每一箇學習者的需要,它們可以兼容併蓄,同異併存.
본문대20세기이래미국교육계영향교대적이론학파작간요평개.재숭상실용주의적미국,각충학술류파적관점재학교교육적발전역정중균류하료락인.무론시개심이학연구과학화선하적"행위주의이론",환시장사유과정정위주요연구목표적"인지발전"논술;무론시건구주의적"교육즉생활"화"최근발전구"이념,환시독수일치적대인동지혜개발주출창조성공헌적"다원지능"이념,도대미국내지세계적학교교육발휘료거대적작용.진관대충충이론적연구포폄불일,단시,필자인위재교학실천중,위료만족매일개학습자적수요,타문가이겸용병축,동이병존.
