读写算（教育教学研究）
讀寫算（教育教學研究）
독사산（교육교학연구）
DUYUXIE
2012年
47期
111
,共1页
小学教学%创造性思维%能力培养
小學教學%創造性思維%能力培養
소학교학%창조성사유%능력배양
在课程改革的背景下,教育与教学正孕育着一场深刻的变革,要确保课程改革实验的顺利进行,就要求每一位教师首先要从思想上和教育理念上进行彻底地变革.新的教育理念强调以人为中心,着眼于“人”的综合素质,特别是要注重学生的创造性思维的培养.霍姆林斯基曾说过:“获取知识--这就意味着发现真理,解答疑问.我们要尽量使学生看到、感觉到和触摸到他们不懂的东西,使他们面前出现疑问.如果能做到这一点,事情就成功了一半.”由此可见,培养学生发现问题的能力非常重要.培养学生学会思考和质疑,目的是为了激发学生开拓创新.“学起于思、思源于疑”,一切创新活动都始于发现问题,要培养学生的创造性思维,就必须积极鼓励他们敢于和善于质疑,增加他们的问题意识.
在課程改革的揹景下,教育與教學正孕育著一場深刻的變革,要確保課程改革實驗的順利進行,就要求每一位教師首先要從思想上和教育理唸上進行徹底地變革.新的教育理唸彊調以人為中心,著眼于“人”的綜閤素質,特彆是要註重學生的創造性思維的培養.霍姆林斯基曾說過:“穫取知識--這就意味著髮現真理,解答疑問.我們要儘量使學生看到、感覺到和觸摸到他們不懂的東西,使他們麵前齣現疑問.如果能做到這一點,事情就成功瞭一半.”由此可見,培養學生髮現問題的能力非常重要.培養學生學會思攷和質疑,目的是為瞭激髮學生開拓創新.“學起于思、思源于疑”,一切創新活動都始于髮現問題,要培養學生的創造性思維,就必鬚積極鼓勵他們敢于和善于質疑,增加他們的問題意識.
재과정개혁적배경하,교육여교학정잉육착일장심각적변혁,요학보과정개혁실험적순리진행,취요구매일위교사수선요종사상상화교육이념상진행철저지변혁.신적교육이념강조이인위중심,착안우“인”적종합소질,특별시요주중학생적창조성사유적배양.곽모림사기증설과:“획취지식--저취의미착발현진리,해답의문.아문요진량사학생간도、감각도화촉모도타문불동적동서,사타문면전출현의문.여과능주도저일점,사정취성공료일반.”유차가견,배양학생발현문제적능력비상중요.배양학생학회사고화질의,목적시위료격발학생개탁창신.“학기우사、사원우의”,일절창신활동도시우발현문제,요배양학생적창조성사유,취필수적겁고려타문감우화선우질의,증가타문적문제의식.
