西北医学教育
西北醫學教育
서북의학교육
NORTHWEST MEDICAL EDUCATION
2012年
3期
594-596
,共3页
侯卫平%袁发焕%王沂芹%郭艳红%李燕
侯衛平%袁髮煥%王沂芹%郭豔紅%李燕
후위평%원발환%왕기근%곽염홍%리연
PBL教学法%诊断学%临床见习
PBL教學法%診斷學%臨床見習
PBL교학법%진단학%림상견습
目的 探讨以问题为主导和中心的教学法(problem-based learning,PBL)在诊断学体征见习带教中的效果,以提高临床见习的教学质量.方法 将2007级五年制学员在我院进行诊断学体征见习的见习生120人,随机分为传统教学组和PBL教学组各60人,比较两种教学方法的效果差异.结果 PBL教学组理论及临床技能操作考试成绩明显优于传统教学组(P＜0.01)；PBL教学组6项能力自我评定结果均明显优于传统教学组(P＜0.01).结论 PBL教学方法显著提高了学生的学习积极性,很好训练了见习生的临床思维及应用知识的能力,从而全面提高见习的教学质量.
目的 探討以問題為主導和中心的教學法(problem-based learning,PBL)在診斷學體徵見習帶教中的效果,以提高臨床見習的教學質量.方法 將2007級五年製學員在我院進行診斷學體徵見習的見習生120人,隨機分為傳統教學組和PBL教學組各60人,比較兩種教學方法的效果差異.結果 PBL教學組理論及臨床技能操作攷試成績明顯優于傳統教學組(P＜0.01)；PBL教學組6項能力自我評定結果均明顯優于傳統教學組(P＜0.01).結論 PBL教學方法顯著提高瞭學生的學習積極性,很好訓練瞭見習生的臨床思維及應用知識的能力,從而全麵提高見習的教學質量.
목적 탐토이문제위주도화중심적교학법(problem-based learning,PBL)재진단학체정견습대교중적효과,이제고림상견습적교학질량.방법 장2007급오년제학원재아원진행진단학체정견습적견습생120인,수궤분위전통교학조화PBL교학조각60인,비교량충교학방법적효과차이.결과 PBL교학조이론급림상기능조작고시성적명현우우전통교학조(P＜0.01)；PBL교학조6항능력자아평정결과균명현우우전통교학조(P＜0.01).결론 PBL교학방법현저제고료학생적학습적겁성,흔호훈련료견습생적림상사유급응용지식적능력,종이전면제고견습적교학질량.
