楚雄师范学院学报
楚雄師範學院學報
초웅사범학원학보
JOURNAL OF CHUXIONG TEACHERS'COLLEGE
2009年
4期
92-97
,共6页
英语教师%教师话语%话语量%展示性问题%参考性问题
英語教師%教師話語%話語量%展示性問題%參攷性問題
영어교사%교사화어%화어량%전시성문제%삼고성문제
分析中外英语教师话语中话语量和提问方式两方面的特点,探究提问方式对学生语言习得的影响.研究结果表明:(1)中外教师话语总量差别较大,但总的话语占据相应的课堂的比例相似;(2)中国教师提问的总数远远超过外籍教师提问的数量,中外教师提问的展示性问题均比参考性问题多;(3)从总体上看,参考性问题可以增加学生的语言习得机会,但从个案分析,参考性问题并不一定保证较多的学生参与和为学生创造更多的语言习得的机会.
分析中外英語教師話語中話語量和提問方式兩方麵的特點,探究提問方式對學生語言習得的影響.研究結果錶明:(1)中外教師話語總量差彆較大,但總的話語佔據相應的課堂的比例相似;(2)中國教師提問的總數遠遠超過外籍教師提問的數量,中外教師提問的展示性問題均比參攷性問題多;(3)從總體上看,參攷性問題可以增加學生的語言習得機會,但從箇案分析,參攷性問題併不一定保證較多的學生參與和為學生創造更多的語言習得的機會.
분석중외영어교사화어중화어량화제문방식량방면적특점,탐구제문방식대학생어언습득적영향.연구결과표명:(1)중외교사화어총량차별교대,단총적화어점거상응적과당적비례상사;(2)중국교사제문적총수원원초과외적교사제문적수량,중외교사제문적전시성문제균비삼고성문제다;(3)종총체상간,삼고성문제가이증가학생적어언습득궤회,단종개안분석,삼고성문제병불일정보증교다적학생삼여화위학생창조경다적어언습득적궤회.
