教育与教学研究
教育與教學研究
교육여교학연구
EDUCATION AND TEACHING RESEARCH
2009年
z1期
63-65
,共3页
中学英语%分层教学%因材施教%小组学习
中學英語%分層教學%因材施教%小組學習
중학영어%분층교학%인재시교%소조학습
因材施教是培养学生成才的有效手段,教师和学生都要端正对它的认识;在教学过程中,要进行因材施教就要重视对学生进行分层教学.可采取以下措施:对班级的学生要分层要求,不能搞齐步走、一刀切;降低标准,提供帮助;互帮互助,共同提高;小组学习,体现群体优势.在实行小组学习时,要做好弱势群体的思想工作,解决好座位问题,保证学习内容的实效性,保证教学方法的科学性,保证课堂操作方法的可行性.
因材施教是培養學生成纔的有效手段,教師和學生都要耑正對它的認識;在教學過程中,要進行因材施教就要重視對學生進行分層教學.可採取以下措施:對班級的學生要分層要求,不能搞齊步走、一刀切;降低標準,提供幫助;互幫互助,共同提高;小組學習,體現群體優勢.在實行小組學習時,要做好弱勢群體的思想工作,解決好座位問題,保證學習內容的實效性,保證教學方法的科學性,保證課堂操作方法的可行性.
인재시교시배양학생성재적유효수단,교사화학생도요단정대타적인식;재교학과정중,요진행인재시교취요중시대학생진행분층교학.가채취이하조시:대반급적학생요분층요구,불능고제보주、일도절;강저표준,제공방조;호방호조,공동제고;소조학습,체현군체우세.재실행소조학습시,요주호약세군체적사상공작,해결호좌위문제,보증학습내용적실효성,보증교학방법적과학성,보증과당조작방법적가행성.
