宿州学院学报
宿州學院學報
숙주학원학보
JOURNAL OF SUZHOU COLLEGE
2010年
4期
96-99
,共4页
输入模式%话语调整%教师话语
輸入模式%話語調整%教師話語
수입모식%화어조정%교사화어
探讨输入模式、话语调整、教学内容以及学生的个人因素对教师话语输入效果的影响,研究表明:(1)讲解输入能提高学习者对文章的理解和词汇的学习,在阅读方面表现尤为突出;(2)提问反馈模式对输入效果影响不显著,证实情感过滤的抑制作用和学生对输入的依赖性;(3)输入调整和输入模式的影响具有性别差异,女生多受益于输入调整,提问反馈对男生负面影响大于女生;(4)教学内容不同,输入模式和输入调整对话语输入的影响存在差异,对词汇学习有积极影响,对阅读理解的影响比较复杂.
探討輸入模式、話語調整、教學內容以及學生的箇人因素對教師話語輸入效果的影響,研究錶明:(1)講解輸入能提高學習者對文章的理解和詞彙的學習,在閱讀方麵錶現尤為突齣;(2)提問反饋模式對輸入效果影響不顯著,證實情感過濾的抑製作用和學生對輸入的依賴性;(3)輸入調整和輸入模式的影響具有性彆差異,女生多受益于輸入調整,提問反饋對男生負麵影響大于女生;(4)教學內容不同,輸入模式和輸入調整對話語輸入的影響存在差異,對詞彙學習有積極影響,對閱讀理解的影響比較複雜.
탐토수입모식、화어조정、교학내용이급학생적개인인소대교사화어수입효과적영향,연구표명:(1)강해수입능제고학습자대문장적리해화사회적학습,재열독방면표현우위돌출;(2)제문반궤모식대수입효과영향불현저,증실정감과려적억제작용화학생대수입적의뢰성;(3)수입조정화수입모식적영향구유성별차이,녀생다수익우수입조정,제문반궤대남생부면영향대우녀생;(4)교학내용불동,수입모식화수입조정대화어수입적영향존재차이,대사회학습유적겁영향,대열독리해적영향비교복잡.
