大学物理
大學物理
대학물리
COLLEGE PHYSICS
2011年
8期
46-50
,共5页
创新%演示实验%价值重构
創新%縯示實驗%價值重構
창신%연시실험%개치중구
在创新教育的视角下审视物理演示实验,从创新教育、情境教学设计、创新能力评价和科学普及4个方面对演示实验的价值进行重构.学生制作和创作并重,结合内部动机和外部激励,逐步培养学生动手能力和创新能力;优化已有的演示实验,根据情境教学法编制系列情境演示实验;为选拔具有创新意识学生,设计评价性实验;利用演示实验的独特优势进行科学普及.
在創新教育的視角下審視物理縯示實驗,從創新教育、情境教學設計、創新能力評價和科學普及4箇方麵對縯示實驗的價值進行重構.學生製作和創作併重,結閤內部動機和外部激勵,逐步培養學生動手能力和創新能力;優化已有的縯示實驗,根據情境教學法編製繫列情境縯示實驗;為選拔具有創新意識學生,設計評價性實驗;利用縯示實驗的獨特優勢進行科學普及.
재창신교육적시각하심시물리연시실험,종창신교육、정경교학설계、창신능력평개화과학보급4개방면대연시실험적개치진행중구.학생제작화창작병중,결합내부동궤화외부격려,축보배양학생동수능력화창신능력;우화이유적연시실험,근거정경교학법편제계렬정경연시실험;위선발구유창신의식학생,설계평개성실험;이용연시실험적독특우세진행과학보급.
