新课程.中学
新課程.中學
신과정.중학
2011年
11期
149-149
,共1页
知识联系%情境材料%有效教学
知識聯繫%情境材料%有效教學
지식련계%정경재료%유효교학
判断一堂高中政治课优劣的要素很多，但主要有两个方面：是否合理运用旧知识、是否有效整合情境材料。在学习新知识之前，要组织、运用引导性的材料，合理运用旧知，为新旧知识铺设“认知桥梁”。教学中应整合典型教材，运用“情境一问题一探究”的教学模式，并做到“一例到底”。
判斷一堂高中政治課優劣的要素很多，但主要有兩箇方麵：是否閤理運用舊知識、是否有效整閤情境材料。在學習新知識之前，要組織、運用引導性的材料，閤理運用舊知，為新舊知識鋪設“認知橋樑”。教學中應整閤典型教材，運用“情境一問題一探究”的教學模式，併做到“一例到底”。
판단일당고중정치과우렬적요소흔다，단주요유량개방면：시부합리운용구지식、시부유효정합정경재료。재학습신지식지전，요조직、운용인도성적재료，합리운용구지，위신구지식포설“인지교량”。교학중응정합전형교재，운용“정경일문제일탐구”적교학모식，병주도“일례도저”。
