黑龙江高教研究
黑龍江高教研究
흑룡강고교연구
HEILONGJIANG RESEARCHES ON HIGHER EDUCATION
2008年
7期
79-81
,共3页
道德规范%个体发展%道德教育%道德功能
道德規範%箇體髮展%道德教育%道德功能
도덕규범%개체발전%도덕교육%도덕공능
道德教育蕴涵有两种属性:道德规范与个体发展,前者体现对人的约束功能,后者指在道德实施过程中主体自身修养的完善和人生价值的提升;二者相辅相成,不可偏废.但在我国过去的道德教育中,却不自觉地忽略了个体发展的功能,影响了道德规范的实施与道德修养的提升.要解决这些问题,就必须发挥道德实施主体的自觉能动性,在实现自身发展、完善人格修养的同时实现其道德规范.
道德教育蘊涵有兩種屬性:道德規範與箇體髮展,前者體現對人的約束功能,後者指在道德實施過程中主體自身脩養的完善和人生價值的提升;二者相輔相成,不可偏廢.但在我國過去的道德教育中,卻不自覺地忽略瞭箇體髮展的功能,影響瞭道德規範的實施與道德脩養的提升.要解決這些問題,就必鬚髮揮道德實施主體的自覺能動性,在實現自身髮展、完善人格脩養的同時實現其道德規範.
도덕교육온함유량충속성:도덕규범여개체발전,전자체현대인적약속공능,후자지재도덕실시과정중주체자신수양적완선화인생개치적제승;이자상보상성,불가편폐.단재아국과거적도덕교육중,각불자각지홀략료개체발전적공능,영향료도덕규범적실시여도덕수양적제승.요해결저사문제,취필수발휘도덕실시주체적자각능동성,재실현자신발전、완선인격수양적동시실현기도덕규범.
