以误诊和非误诊病例为先导的PBL教学模式的实践应用
이오진화비오진병례위선도적PBL교학모식적실천응용
Application of Problem-based Learning Pattern in the Cases of Misdiagnosis and Non-misdiagnosis
  • 万方数据
    西北医学教育 서북의학교육
    NORTHWEST MEDICAL EDUCATION
    2008年 5期 1035-1037 ,共3页

    陈绍勤%曹永晋%高骥%郑晨曦%朱有志%戴起宝%蔡伟华

    진소근%조영진%고기%정신희%주유지%대기보%채위화

    PBL%教学改革%教学模式 PBL%教學改革%教學模式
    PBL%교학개혁%교학모식
    目的 探索以误诊和非误诊病例作为先导的PBL教学模式在外科临床实习阶段的实践应用,并评价其教学效果.方法 将临床医学专业实习生分为PBL组与LBL组,以消化系统肿瘤的误诊与非误诊病例为切入点分别开展临床教学,PBL组采用以问题为基础、学生为主体的教学模式,LBL组采用以教师讲解为主、学生自由提问的传统教学方法.通过主观评价和客观评价对比分析两种方法的教学效果.结查 PBL组的教学效果在教师与学生的主观评估、学生客观考核方面均优于LBL组.结论 PBL模式比LBL模式更适合于临床医学专业实习阶段的教学,但是具体方法还有必要进一步深入研究.
    목적 탐색이오진화비오진병례작위선도적PBL교학모식재외과림상실습계단적실천응용,병평개기교학효과.방법 장림상의학전업실습생분위PBL조여LBL조,이소화계통종류적오진여비오진병례위절입점분별개전림상교학,PBL조채용이문제위기출、학생위주체적교학모식,LBL조채용이교사강해위주、학생자유제문적전통교학방법.통과주관평개화객관평개대비분석량충방법적교학효과.결사 PBL조적교학효과재교사여학생적주관평고、학생객관고핵방면균우우LBL조.결론 PBL모식비LBL모식경괄합우림상의학전업실습계단적교학,단시구체방법환유필요진일보심입연구.
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