教师
教師
교사
TEACHER
2010年
23期
63-64
,共2页
环境监测%教学内容%教学方式%教学改革
環境鑑測%教學內容%教學方式%教學改革
배경감측%교학내용%교학방식%교학개혁
依据"环境监测"的课程特点对教学体系进行改革,教学内容进行"合、删、增、分",教学方式采用"直观教学法、交融教学法、设计式教学法"相结合,鼓励大学生开展研究性学习,以培养大学生的实践能力和创新能力.
依據"環境鑑測"的課程特點對教學體繫進行改革,教學內容進行"閤、刪、增、分",教學方式採用"直觀教學法、交融教學法、設計式教學法"相結閤,鼓勵大學生開展研究性學習,以培養大學生的實踐能力和創新能力.
의거"배경감측"적과정특점대교학체계진행개혁,교학내용진행"합、산、증、분",교학방식채용"직관교학법、교융교학법、설계식교학법"상결합,고려대학생개전연구성학습,이배양대학생적실천능력화창신능력.
