CAJ | 학술논문

一、教师个案A的背景分析教师C是一名参加工作三年的年轻教师，她积极探索教学新方法，时刻关注教改动态，在每堂语文课前，教师C都进行精心预设，然而课堂时常呈现出千变万化、无法预计的局面。因为每一位学生都是个性鲜活的生命体，于是常常出现这样的情况：期待的偏偏不出现，不期待的却接二连三地出来。这使得教师c在教学中往往措手不及，直接影响学生对问题的理解，进而也干扰了下一步的学习进程，甚至影响到学生对语文课程的学习兴趣与态度。在工作室老师的帮助下，通过自身的努力，她着重在引导和激励这两方面进行了提升，直接促进了教学中理答水平的提高。
일、교사개안A적배경분석 교사C시일명삼가공작삼년적년경교사，저적겁탐색교학신방법，시각관주교개동태，재매당어문과전，교사C도진행정심예설，연이과당시상정현출천변만화、무법예계적국면。인위매일위학생도시개성선활적생명체，우시상상출현저양적정황：기대적편편불출현，불기대적각접이련삼지출래。저사득교사c재교학중왕왕조수불급，직접영향학생대문제적리해，진이야간우료하일보적학습진정，심지영향도학생대어문과정적학습흥취여태도。재공작실로사적방조하，통과자신적노력，저착중재인도화격려저량방면진행료제승，직접촉진료교학중리답수평적제고。