丽水学院学报
麗水學院學報
려수학원학보
JOURNAL OF LISHUI UNIVERSITY
2005年
1期
118-120,123
,共4页
教师%教学反思%教师成长
教師%教學反思%教師成長
교사%교학반사%교사성장
教学反思可以使教师将理论与实践、思想与行动联系起来,实现条件性知识和实践性知识的融合,提高教师的问题意识和教育科研能力,从而促使经验型教师向研究型教师的转化.在此基础上,提出了进行教学反思的策略.
教學反思可以使教師將理論與實踐、思想與行動聯繫起來,實現條件性知識和實踐性知識的融閤,提高教師的問題意識和教育科研能力,從而促使經驗型教師嚮研究型教師的轉化.在此基礎上,提齣瞭進行教學反思的策略.
교학반사가이사교사장이론여실천、사상여행동련계기래,실현조건성지식화실천성지식적융합,제고교사적문제의식화교육과연능력,종이촉사경험형교사향연구형교사적전화.재차기출상,제출료진행교학반사적책략.
