中国校医
中國校醫
중국교의
CHINESE JOURNAL OF SCHOOL DOCTOR
2005年
5期
445-447
,共3页
近视%调节,眼%集合,眼%青少年保健服务
近視%調節,眼%集閤,眼%青少年保健服務
근시%조절,안%집합,안%청소년보건복무
目的评价调节集合功能代替式近用眼镜控制中小学生近视的实用效果.方法实验组353人,在普通戴镜基础上读写视近时换戴调节集合功能代替式近用眼镜;对照组336人,只戴普通近视镜.观察二组1年后的屈光度变化,调查戴该近用镜的舒适情况.结果1年后的屈光度变化:实验组近视平均加深0.47(s=0.24)m-1,对照组近视平均加深0.83(s=0.25)m-1.前者比后者近视加深度数明显减小,差异有极显著意义(P＜0.01).二组屈光度变化的差异也较大.实验组近视加深的学生集中在≤0.25 m-1和0.50 m-1,而对照组则集中在0.75 m-1和≥1.00m-1,表明实验组学生的近视加深程度有所控制.戴调节集合功能代替式近用眼镜的舒适率为92.4%,且对眼位、隐斜度、眼球运动均无不良影响.结论青少年学生在视近读写时戴调节集合功能代替式近用眼镜可明显减缓近视的加深,而且戴镜舒适、轻松,对眼睛发育无不良影响.
目的評價調節集閤功能代替式近用眼鏡控製中小學生近視的實用效果.方法實驗組353人,在普通戴鏡基礎上讀寫視近時換戴調節集閤功能代替式近用眼鏡;對照組336人,隻戴普通近視鏡.觀察二組1年後的屈光度變化,調查戴該近用鏡的舒適情況.結果1年後的屈光度變化:實驗組近視平均加深0.47(s=0.24)m-1,對照組近視平均加深0.83(s=0.25)m-1.前者比後者近視加深度數明顯減小,差異有極顯著意義(P＜0.01).二組屈光度變化的差異也較大.實驗組近視加深的學生集中在≤0.25 m-1和0.50 m-1,而對照組則集中在0.75 m-1和≥1.00m-1,錶明實驗組學生的近視加深程度有所控製.戴調節集閤功能代替式近用眼鏡的舒適率為92.4%,且對眼位、隱斜度、眼毬運動均無不良影響.結論青少年學生在視近讀寫時戴調節集閤功能代替式近用眼鏡可明顯減緩近視的加深,而且戴鏡舒適、輕鬆,對眼睛髮育無不良影響.
목적평개조절집합공능대체식근용안경공제중소학생근시적실용효과.방법실험조353인,재보통대경기출상독사시근시환대조절집합공능대체식근용안경;대조조336인,지대보통근시경.관찰이조1년후적굴광도변화,조사대해근용경적서괄정황.결과1년후적굴광도변화:실험조근시평균가심0.47(s=0.24)m-1,대조조근시평균가심0.83(s=0.25)m-1.전자비후자근시가심도수명현감소,차이유겁현저의의(P＜0.01).이조굴광도변화적차이야교대.실험조근시가심적학생집중재≤0.25 m-1화0.50 m-1,이대조조칙집중재0.75 m-1화≥1.00m-1,표명실험조학생적근시가심정도유소공제.대조절집합공능대체식근용안경적서괄솔위92.4%,차대안위、은사도、안구운동균무불량영향.결론청소년학생재시근독사시대조절집합공능대체식근용안경가명현감완근시적가심,이차대경서괄、경송,대안정발육무불량영향.
