中国学校卫生
中國學校衛生
중국학교위생
2004年
6期
716-717
,共2页
人格%危险因素%学生%因素分析,统计学
人格%危險因素%學生%因素分析,統計學
인격%위험인소%학생%인소분석,통계학
目的探讨大学生人格障碍的危险因素,为寻找人格障碍与环境的因果联系提供线索.方法使用一般情况问卷、父母养育方式问卷、人格诊断问卷调查武汉市某重点大学一年级学生共2 205人,对人格诊断问卷阳性者进一步用国际人格障碍检查表(IPDE)评定并按ICD-10诊断系统进行临床诊断.对确诊的55名病例按1:4配比,确定220名与病例组年龄、性别相匹配的正常对照组进行病例对照研究,通过单因素和多因素条件Logistic回归分析,筛选人格障碍的危险因素.结果大学生人格障碍的检出率为2.77%.与人格障碍形成有关的危险因素有父母拒绝、单亲家庭、父母关系不和睦、家庭经济收入低、独生子女,父母过度保护、父母偏爱、父母情感温暖、父母文化程度、民族与人格障碍之间无显著关联.结论父母应改变不良的养育方式,创造良好的家庭环境,使子女形成健康的人格.
目的探討大學生人格障礙的危險因素,為尋找人格障礙與環境的因果聯繫提供線索.方法使用一般情況問捲、父母養育方式問捲、人格診斷問捲調查武漢市某重點大學一年級學生共2 205人,對人格診斷問捲暘性者進一步用國際人格障礙檢查錶(IPDE)評定併按ICD-10診斷繫統進行臨床診斷.對確診的55名病例按1:4配比,確定220名與病例組年齡、性彆相匹配的正常對照組進行病例對照研究,通過單因素和多因素條件Logistic迴歸分析,篩選人格障礙的危險因素.結果大學生人格障礙的檢齣率為2.77%.與人格障礙形成有關的危險因素有父母拒絕、單親傢庭、父母關繫不和睦、傢庭經濟收入低、獨生子女,父母過度保護、父母偏愛、父母情感溫暖、父母文化程度、民族與人格障礙之間無顯著關聯.結論父母應改變不良的養育方式,創造良好的傢庭環境,使子女形成健康的人格.
목적탐토대학생인격장애적위험인소,위심조인격장애여배경적인과련계제공선색.방법사용일반정황문권、부모양육방식문권、인격진단문권조사무한시모중점대학일년급학생공2 205인,대인격진단문권양성자진일보용국제인격장애검사표(IPDE)평정병안ICD-10진단계통진행림상진단.대학진적55명병례안1:4배비,학정220명여병례조년령、성별상필배적정상대조조진행병례대조연구,통과단인소화다인소조건Logistic회귀분석,사선인격장애적위험인소.결과대학생인격장애적검출솔위2.77%.여인격장애형성유관적위험인소유부모거절、단친가정、부모관계불화목、가정경제수입저、독생자녀,부모과도보호、부모편애、부모정감온난、부모문화정도、민족여인격장애지간무현저관련.결론부모응개변불량적양육방식,창조량호적가정배경,사자녀형성건강적인격.
