CAJ | 학술논문

目的观察实施家属同步健康教育对精神分裂症患者治疗依从性的影响.方法 2007年1月-2008年10月入住的精神分裂症患者共236例,随机分为研究组和对照组各118例,研究组完成随访108例,脱落10例,对照组完成随访100例,脱落18例.研究组每例患者选择1名固定的家属进行健康教育,从入院起每2周通知家属来院,对患者及家属讲授相关知识,在出院后3个月、半年、1年内对研究组患者和家属实施随访干预.对照组患者住院期间同研究组每2周进行相关知识的讲授1次,家属在入院、探视、出院时由主管护士进行上述知识教育,不进行随访教育.采用简明精神病评定量表(Brief Psychiatric Rating Scale,BPRS)、社会功能缺陷筛选表(Social Disability Screening Schedule,SDSS)、自制治疗依从性调查问卷分别于入院第1天、住院第7周末、随访第12个月末进行测评.评价两组患者疗效、治疗依从性及复发率.结果入院第1天,两组患者服药依从性、BPRS和SDSS评分比较,差异均无统计学意义(P＞0.05);健康教育后住院第7周末和随访第12个月末研究组患者治疗依从性高于对照组,BPRS、SDSS评分均低于对照组,差异均有统计学意义(P＜0.05或P＜0.01).随访第12个月后,研究组患者复发24例,复发率22.2%;而对照组复发47例,复发率47.0%,两组比较差异有统计学意义(P＜0.01).结论对精神分裂症患者家属实施同步健康教育,可提高患者的治疗依从性、降低复发率、改善预后.
목적 관찰실시가속동보건강교육대정신분렬증환자치료의종성적영향.방법 2007년1월-2008년10월입주적정신분렬증환자공236례,수궤분위연구조화대조조각118례,연구조완성수방108례,탈락10례,대조조완성수방100례,탈락18례.연구조매례환자선택1명고정적가속진행건강교육,종입원기매2주통지가속래원,대환자급가속강수상관지식,재출원후3개월、반년、1년내대연구조환자화가속실시수방간예.대조조환자주원기간동연구조매2주진행상관지식적강수1차,가속재입원、탐시、출원시유주관호사진행상술지식교육,불진행수방교육.채용간명정신병평정량표(Brief Psychiatric Rating Scale,BPRS)、사회공능결함사선표(Social Disability Screening Schedule,SDSS)、자제치료의종성조사문권분별우입원제1천、주원제7주말、수방제12개월말진행측평.평개량조환자료효、치료의종성급복발솔.결과 입원제1천,량조환자복약의종성、BPRS화SDSS평분비교,차이균무통계학의의(P＞0.05);건강교육후주원제7주말화수방제12개월말연구조환자치료의종성고우대조조,BPRS、SDSS평분균저우대조조,차이균유통계학의의(P＜0.05혹P＜0.01).수방제12개월후,연구조환자복발24례,복발솔22.2%;이대조조복발47례,복발솔47.0%,량조비교차이유통계학의의(P＜0.01).결론 대정신분렬증환자가속실시동보건강교육,가제고환자적치료의종성、강저복발솔、개선예후.