教育探索
教育探索
교육탐색
EDUCATION EXPLORATION
2010年
7期
79-80
,共2页
刘彬霞%陆蓉%江浩斌
劉彬霞%陸蓉%江浩斌
류빈하%륙용%강호빈
大学生%奖助学金评比%积分制
大學生%獎助學金評比%積分製
대학생%장조학금평비%적분제
传统的奖助学金评定方式过分注重对学生家庭经济状况的定性考查，较易受主观因素的影响，对贫困生中的先进分子激励不足，容易造成平均主义。为消除此弊端，真正体现“公开、公平、公正”的原则，并能通过评选确实让获奖助者和参评者都能受到一次教育，感受到国家和学校的温暖，可以在学校系列评选制度的基础上，实行奖助学金量化评比“积分制”。
傳統的獎助學金評定方式過分註重對學生傢庭經濟狀況的定性攷查，較易受主觀因素的影響，對貧睏生中的先進分子激勵不足，容易造成平均主義。為消除此弊耑，真正體現“公開、公平、公正”的原則，併能通過評選確實讓穫獎助者和參評者都能受到一次教育，感受到國傢和學校的溫暖，可以在學校繫列評選製度的基礎上，實行獎助學金量化評比“積分製”。
전통적장조학금평정방식과분주중대학생가정경제상황적정성고사，교역수주관인소적영향，대빈곤생중적선진분자격려불족，용역조성평균주의。위소제차폐단，진정체현“공개、공평、공정”적원칙，병능통과평선학실양획장조자화삼평자도능수도일차교육，감수도국가화학교적온난，가이재학교계렬평선제도적기출상，실행장조학금양화평비“적분제”。
