湖南师范大学教育科学学报
湖南師範大學教育科學學報
호남사범대학교육과학학보
JOURNAL OF EDUCATIONAL SCIENCE OF HUNAN NORMAL UNIVERSITY
2012年
4期
57-60
,共4页
配合%学生%教师%理性选择%实践诉求
配閤%學生%教師%理性選擇%實踐訴求
배합%학생%교사%이성선택%실천소구
在教育教学中,关于教师与学生到底应该谁配合谁,争论由来已久.传统教育倾向于让学生配合教师,这不仅造成了教学主体的错位,也使教学过程和教学目标发生了偏移.现代教育倾向于让教师配合学生,但被指责为“儿童中心论”.其实真正的教育,应该是教师配合学生.这不仅是教育的终极追求,教学的内在需要,也是学生的主体性诉求.促进教师教学观念转变、发挥学生自主性、开展基于学生经验的教和促进学生特殊才能的发展有利于实现教师配合学生.
在教育教學中,關于教師與學生到底應該誰配閤誰,爭論由來已久.傳統教育傾嚮于讓學生配閤教師,這不僅造成瞭教學主體的錯位,也使教學過程和教學目標髮生瞭偏移.現代教育傾嚮于讓教師配閤學生,但被指責為“兒童中心論”.其實真正的教育,應該是教師配閤學生.這不僅是教育的終極追求,教學的內在需要,也是學生的主體性訴求.促進教師教學觀唸轉變、髮揮學生自主性、開展基于學生經驗的教和促進學生特殊纔能的髮展有利于實現教師配閤學生.
재교육교학중,관우교사여학생도저응해수배합수,쟁론유래이구.전통교육경향우양학생배합교사,저불부조성료교학주체적착위,야사교학과정화교학목표발생료편이.현대교육경향우양교사배합학생,단피지책위“인동중심론”.기실진정적교육,응해시교사배합학생.저불부시교육적종겁추구,교학적내재수요,야시학생적주체성소구.촉진교사교학관념전변、발휘학생자주성、개전기우학생경험적교화촉진학생특수재능적발전유리우실현교사배합학생.
