中国学校卫生
中國學校衛生
중국학교위생
2004年
1期
48-49
,共2页
儿童,学龄前%儿童行为障碍%家庭特征
兒童,學齡前%兒童行為障礙%傢庭特徵
인동,학령전%인동행위장애%가정특정
目的探讨家庭环境对4～5岁儿童行为问题的影响,以降低学龄前儿童行为问题的发生率.方法采用问卷调查的方法对600名4～5岁儿童的行为及家庭环境进行调查,应用SPSS软件进行多元回归分析.结果不同家庭精神环境特征对4～5岁儿童行为问题的影响不同,且存在明显的性别差异.影响男性儿童行为问题的家庭特征有亲密度、矛盾性、知识性、组织性和成功性;影响女性儿童的家庭特征有亲密度、矛盾性、知识性、组织性、成功性和娱乐性.结论家庭环境对4～5岁儿童行为发育产生重要影响.在进行学龄前儿童行为问题的诊断和干预时,要重视家庭环境的作用,并要注意性别差异.
目的探討傢庭環境對4～5歲兒童行為問題的影響,以降低學齡前兒童行為問題的髮生率.方法採用問捲調查的方法對600名4～5歲兒童的行為及傢庭環境進行調查,應用SPSS軟件進行多元迴歸分析.結果不同傢庭精神環境特徵對4～5歲兒童行為問題的影響不同,且存在明顯的性彆差異.影響男性兒童行為問題的傢庭特徵有親密度、矛盾性、知識性、組織性和成功性;影響女性兒童的傢庭特徵有親密度、矛盾性、知識性、組織性、成功性和娛樂性.結論傢庭環境對4～5歲兒童行為髮育產生重要影響.在進行學齡前兒童行為問題的診斷和榦預時,要重視傢庭環境的作用,併要註意性彆差異.
목적탐토가정배경대4～5세인동행위문제적영향,이강저학령전인동행위문제적발생솔.방법채용문권조사적방법대600명4～5세인동적행위급가정배경진행조사,응용SPSS연건진행다원회귀분석.결과불동가정정신배경특정대4～5세인동행위문제적영향불동,차존재명현적성별차이.영향남성인동행위문제적가정특정유친밀도、모순성、지식성、조직성화성공성;영향녀성인동적가정특정유친밀도、모순성、지식성、조직성、성공성화오악성.결론가정배경대4～5세인동행위발육산생중요영향.재진행학령전인동행위문제적진단화간예시,요중시가정배경적작용,병요주의성별차이.
