中国远程教育（综合版）
中國遠程教育（綜閤版）
중국원정교육（종합판）
DISTANCE EDUCATION IN CHINA
2009年
12期
30-36
,共7页
数字文献%教学资源%知识组织融合%量化研究
數字文獻%教學資源%知識組織融閤%量化研究
수자문헌%교학자원%지식조직융합%양화연구
把教学信息、文献资源整合到教学各环节,就资源环境打造而言,就是把数宁图书馆知识组织手段、教育技术配置资源的方法结合起来.其功效需检验.本研究存大规模调查基础上提取数据,并经数理分析,得出重要结论:新组织模式的学习功能显著.但教学系统对新模式仍存隔绝,如教学设计未接纳新组织模式,远程教育资源环境狭窄,关门主义,技术融合隔绝;学习者对数字图书馆参与第一课堂、独立发挥第二课堂功能的需求空前高涨.但教学设计、教育理念无视这些相关性和需求.在新组织方法面前,教师和学生的认知水平非常相近,教师甚争低于学生.本研究给出了融合两类技术的对策.
把教學信息、文獻資源整閤到教學各環節,就資源環境打造而言,就是把數寧圖書館知識組織手段、教育技術配置資源的方法結閤起來.其功效需檢驗.本研究存大規模調查基礎上提取數據,併經數理分析,得齣重要結論:新組織模式的學習功能顯著.但教學繫統對新模式仍存隔絕,如教學設計未接納新組織模式,遠程教育資源環境狹窄,關門主義,技術融閤隔絕;學習者對數字圖書館參與第一課堂、獨立髮揮第二課堂功能的需求空前高漲.但教學設計、教育理唸無視這些相關性和需求.在新組織方法麵前,教師和學生的認知水平非常相近,教師甚爭低于學生.本研究給齣瞭融閤兩類技術的對策.
파교학신식、문헌자원정합도교학각배절,취자원배경타조이언,취시파수저도서관지식조직수단、교육기술배치자원적방법결합기래.기공효수검험.본연구존대규모조사기출상제취수거,병경수리분석,득출중요결론:신조직모식적학습공능현저.단교학계통대신모식잉존격절,여교학설계미접납신조직모식,원정교육자원배경협착,관문주의,기술융합격절;학습자대수자도서관삼여제일과당、독립발휘제이과당공능적수구공전고창.단교학설계、교육이념무시저사상관성화수구.재신조직방법면전,교사화학생적인지수평비상상근,교사심쟁저우학생.본연구급출료융합량류기술적대책.
