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2012年
10期
105
,共1页
初中语文%课堂教学%节奏美
初中語文%課堂教學%節奏美
초중어문%과당교학%절주미
语文课堂的教学过程是一个情景交融,教学相长的过程.教学效果的优劣一方面取决于教师的专业素养和个人魅力,另一方面取决于学生的学习动机、学习方法和学习情绪.语文是基础教育阶段的必修课程,也是提高学生人文素养与审美情趣的关键学科.教学节奏美是教学过程中最基本的运动形式.教师抑扬顿挫的讲解,疏密相问的信息传递,形式多样的教学情景都可以达到优化课堂教学节奏、提高课堂教学有效性的目的.
語文課堂的教學過程是一箇情景交融,教學相長的過程.教學效果的優劣一方麵取決于教師的專業素養和箇人魅力,另一方麵取決于學生的學習動機、學習方法和學習情緒.語文是基礎教育階段的必脩課程,也是提高學生人文素養與審美情趣的關鍵學科.教學節奏美是教學過程中最基本的運動形式.教師抑颺頓挫的講解,疏密相問的信息傳遞,形式多樣的教學情景都可以達到優化課堂教學節奏、提高課堂教學有效性的目的.
어문과당적교학과정시일개정경교융,교학상장적과정.교학효과적우렬일방면취결우교사적전업소양화개인매력,령일방면취결우학생적학습동궤、학습방법화학습정서.어문시기출교육계단적필수과정,야시제고학생인문소양여심미정취적관건학과.교학절주미시교학과정중최기본적운동형식.교사억양돈좌적강해,소밀상문적신식전체,형식다양적교학정경도가이체도우화과당교학절주、제고과당교학유효성적목적.
