科技信息
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과기신식
SCIENTIFIC & TECHNICAL INFORMATION
2012年
15期
271-272
,共2页
教学情景%课堂%英语教学
教學情景%課堂%英語教學
교학정경%과당%영어교학
情景教学法通过“设置情景”的方式,为学生搭建“认知桥梁”,实现“有意义学习”的目的；相比传统的“语法结构法”,情景教学灵活多样、生动活波,既能充分调动学生的学习积极性,又能提高课堂教学效果.
情景教學法通過“設置情景”的方式,為學生搭建“認知橋樑”,實現“有意義學習”的目的；相比傳統的“語法結構法”,情景教學靈活多樣、生動活波,既能充分調動學生的學習積極性,又能提高課堂教學效果.
정경교학법통과“설치정경”적방식,위학생탑건“인지교량”,실현“유의의학습”적목적；상비전통적“어법결구법”,정경교학령활다양、생동활파,기능충분조동학생적학습적겁성,우능제고과당교학효과.
