中国科技博览
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중국과기박람
CHINA SCIENCE AND TECHNOLOGY REVIEW
2012年
5期
172-172
,共1页
中学英语写作教学%教师反馈%实际效能
中學英語寫作教學%教師反饋%實際效能
중학영어사작교학%교사반궤%실제효능
本文通过对高中英语写作教学中教师反馈环节的实效研究，发现目前的教师反馈无法帮助学生形成对作文修改的有效注意，形成积极的英语写作学习策略和自主写作动机，实际效果较差，这是高中生英语写作总是停滞不前的重要原因，并针对以上问题提出提高教师反馈的实效，促进学生英语写作发展的相关方案。
本文通過對高中英語寫作教學中教師反饋環節的實效研究，髮現目前的教師反饋無法幫助學生形成對作文脩改的有效註意，形成積極的英語寫作學習策略和自主寫作動機，實際效果較差，這是高中生英語寫作總是停滯不前的重要原因，併針對以上問題提齣提高教師反饋的實效，促進學生英語寫作髮展的相關方案。
본문통과대고중영어사작교학중교사반궤배절적실효연구，발현목전적교사반궤무법방조학생형성대작문수개적유효주의，형성적겁적영어사작학습책략화자주사작동궤，실제효과교차，저시고중생영어사작총시정체불전적중요원인，병침대이상문제제출제고교사반궤적실효，촉진학생영어사작발전적상관방안。
