教育与职业
教育與職業
교육여직업
Education and Vocation
2012年
5期
91-92
,共2页
多元智能理论%全纳教育理论%课堂教学
多元智能理論%全納教育理論%課堂教學
다원지능이론%전납교육이론%과당교학
多元智能理论和全纳教育理论是21世纪最受人们关注的教育理论,在教学中应予以重视.如何在多元智能理论下进行高师全纳课堂教学是值得研究的问题.高师院校是培养中小学教师的摇篮,只有把高师院校的学生培养成合格的全纳教师,才能使他们在将来成为合格的中小学全纳教师,因此在高师院校进行全纳教育有着特殊的意义.笔者重点阐述了全纳教育教学理论的系统化、教学策略的多样化、教学评价的多元化等几个方面.
多元智能理論和全納教育理論是21世紀最受人們關註的教育理論,在教學中應予以重視.如何在多元智能理論下進行高師全納課堂教學是值得研究的問題.高師院校是培養中小學教師的搖籃,隻有把高師院校的學生培養成閤格的全納教師,纔能使他們在將來成為閤格的中小學全納教師,因此在高師院校進行全納教育有著特殊的意義.筆者重點闡述瞭全納教育教學理論的繫統化、教學策略的多樣化、教學評價的多元化等幾箇方麵.
다원지능이론화전납교육이론시21세기최수인문관주적교육이론,재교학중응여이중시.여하재다원지능이론하진행고사전납과당교학시치득연구적문제.고사원교시배양중소학교사적요람,지유파고사원교적학생배양성합격적전납교사,재능사타문재장래성위합격적중소학전납교사,인차재고사원교진행전납교육유착특수적의의.필자중점천술료전납교육교학이론적계통화、교학책략적다양화、교학평개적다원화등궤개방면.
