语文教学与研究：综合天地
語文教學與研究：綜閤天地
어문교학여연구：종합천지
2012年
1期
59-59
,共1页
作文教学%训练形式%个性特点%教学模式%作文训练%学生%生活%写作
作文教學%訓練形式%箇性特點%教學模式%作文訓練%學生%生活%寫作
작문교학%훈련형식%개성특점%교학모식%작문훈련%학생%생활%사작
写作的源泉是生活。如果把习作的训练形式与学生的生活紧密结合起来，学生对写作不仅兴趣盎然，而且也易于动笔，乐于表达。在教学中，我们要充分利用学生的个性特点、不同喜好，让学生有权选择自己“乐于采用的训练形式”。完全可以根据学生的年龄、个性特点，表达需要，寻找适合他们的作文教学模式，进行多种形式的作文训练。
寫作的源泉是生活。如果把習作的訓練形式與學生的生活緊密結閤起來，學生對寫作不僅興趣盎然，而且也易于動筆，樂于錶達。在教學中，我們要充分利用學生的箇性特點、不同喜好，讓學生有權選擇自己“樂于採用的訓練形式”。完全可以根據學生的年齡、箇性特點，錶達需要，尋找適閤他們的作文教學模式，進行多種形式的作文訓練。
사작적원천시생활。여과파습작적훈련형식여학생적생활긴밀결합기래，학생대사작불부흥취앙연，이차야역우동필，악우표체。재교학중，아문요충분이용학생적개성특점、불동희호，양학생유권선택자기“악우채용적훈련형식”。완전가이근거학생적년령、개성특점，표체수요，심조괄합타문적작문교학모식，진행다충형식적작문훈련。
