新课程：教育学术
新課程：教育學術
신과정：교육학술
New Course
2011年
12期
73-74
,共2页
高中数学%数学课%导入艺术%课堂教学%引导学生%课堂角色%新课教学%主阵地
高中數學%數學課%導入藝術%課堂教學%引導學生%課堂角色%新課教學%主陣地
고중수학%수학과%도입예술%과당교학%인도학생%과당각색%신과교학%주진지
在课堂教学中,如何引导学生进入课堂角色是一个值得探讨的课题。因为良好的开端是成功的一半,教学主阵地在课堂,而课堂上前五分钟能否科学利用,直接影响到整节课的效果。怎样有效解决高中数学新课教学中＂引导＂不得力,＂引导＂不到位的问题呢？笔者认为,高中数学课应重视＂引导题材＂的选择和
在課堂教學中,如何引導學生進入課堂角色是一箇值得探討的課題。因為良好的開耑是成功的一半,教學主陣地在課堂,而課堂上前五分鐘能否科學利用,直接影響到整節課的效果。怎樣有效解決高中數學新課教學中＂引導＂不得力,＂引導＂不到位的問題呢？筆者認為,高中數學課應重視＂引導題材＂的選擇和
재과당교학중,여하인도학생진입과당각색시일개치득탐토적과제。인위량호적개단시성공적일반,교학주진지재과당,이과당상전오분종능부과학이용,직접영향도정절과적효과。즘양유효해결고중수학신과교학중＂인도＂불득력,＂인도＂불도위적문제니？필자인위,고중수학과응중시＂인도제재＂적선택화
