快乐阅读：经典教学
快樂閱讀：經典教學
쾌악열독：경전교학
2011年
12期
102-103
,共2页
地理课堂%有效性%教师教学%有效课堂%教学策略%教学效果%教学活动%课堂效率
地理課堂%有效性%教師教學%有效課堂%教學策略%教學效果%教學活動%課堂效率
지리과당%유효성%교사교학%유효과당%교학책략%교학효과%교학활동%과당효솔
有效课堂主要是指教学过后，学生能获得进步和发展的课堂。也就是说，学生进步和发展足衡量教师教学有无效益的唯一标准。如何在短短的四十五分钟内选择最有效的教学策略，以达到最好的教学效果，是为师者所追求的目标。尤其在这次教改的浪潮中，教师们都在积极将自己的教学作为“试验田”，用新课标指导并组织自己的教学活动，提高课堂效率。
有效課堂主要是指教學過後，學生能穫得進步和髮展的課堂。也就是說，學生進步和髮展足衡量教師教學有無效益的唯一標準。如何在短短的四十五分鐘內選擇最有效的教學策略，以達到最好的教學效果，是為師者所追求的目標。尤其在這次教改的浪潮中，教師們都在積極將自己的教學作為“試驗田”，用新課標指導併組織自己的教學活動，提高課堂效率。
유효과당주요시지교학과후，학생능획득진보화발전적과당。야취시설，학생진보화발전족형량교사교학유무효익적유일표준。여하재단단적사십오분종내선택최유효적교학책략，이체도최호적교학효과，시위사자소추구적목표。우기재저차교개적랑조중，교사문도재적겁장자기적교학작위“시험전”，용신과표지도병조직자기적교학활동，제고과당효솔。
