教师
教師
교사
TEACHER
2011年
31期
99-99
,共1页
赏识%幼儿%成长历程%小学%老师%数学
賞識%幼兒%成長歷程%小學%老師%數學
상식%유인%성장역정%소학%로사%수학
当我们回顾自己的成长历程,很多人都会记得自己在受到他人的褒奖时的深切感受,以及相应的行为变化。记得我小时候,姑妈逢人便夸我:我家的这个侄女会做事,帮了她妈妈的大忙。听了姑妈如此称赞.我便会在家找事干:帮全家人洗衣服、扫地、做饭,越干越觉得自己能干。上了小学,学珠算,老师夸奖我:我还不知道.你会算得这样快。从此.我对数学着了迷,越学越觉得有趣味。
噹我們迴顧自己的成長歷程,很多人都會記得自己在受到他人的褒獎時的深切感受,以及相應的行為變化。記得我小時候,姑媽逢人便誇我:我傢的這箇姪女會做事,幫瞭她媽媽的大忙。聽瞭姑媽如此稱讚.我便會在傢找事榦:幫全傢人洗衣服、掃地、做飯,越榦越覺得自己能榦。上瞭小學,學珠算,老師誇獎我:我還不知道.妳會算得這樣快。從此.我對數學著瞭迷,越學越覺得有趣味。
당아문회고자기적성장역정,흔다인도회기득자기재수도타인적포장시적심절감수,이급상응적행위변화。기득아소시후,고마봉인편과아:아가적저개질녀회주사,방료저마마적대망。은료고마여차칭찬.아편회재가조사간:방전가인세의복、소지、주반,월간월각득자기능간。상료소학,학주산,로사과장아:아환불지도.니회산득저양쾌。종차.아대수학착료미,월학월각득유취미。