中学课程辅导:教师通讯
中學課程輔導:教師通訊
중학과정보도:교사통신
2011年
9期
53-54
,共2页
新课程标准%历史%教与学%探究性%知识与能力%反思%学习过程%质疑精神
新課程標準%歷史%教與學%探究性%知識與能力%反思%學習過程%質疑精神
신과정표준%역사%교여학%탐구성%지식여능력%반사%학습과정%질의정신
新课标新教材在我省实施已经五年,在这五年中本人亲历了新教材新课标教学。在新课标中不仅重视知识与能力,还把学习过程与方法作为课程目标提出来,重视历史学习过程中学生的参与、体验、感受,重视引导学生学会学习,使学习过程更多地成为学生思考、质疑、批判、发现、求证的过程,发挥学生的能动性、创造性,培养其批判意识和质疑精神,探究能力,学生真正成为自身知识的主动建构者、发现者和传输者。
新課標新教材在我省實施已經五年,在這五年中本人親歷瞭新教材新課標教學。在新課標中不僅重視知識與能力,還把學習過程與方法作為課程目標提齣來,重視歷史學習過程中學生的參與、體驗、感受,重視引導學生學會學習,使學習過程更多地成為學生思攷、質疑、批判、髮現、求證的過程,髮揮學生的能動性、創造性,培養其批判意識和質疑精神,探究能力,學生真正成為自身知識的主動建構者、髮現者和傳輸者。
신과표신교재재아성실시이경오년,재저오년중본인친력료신교재신과표교학。재신과표중불부중시지식여능력,환파학습과정여방법작위과정목표제출래,중시역사학습과정중학생적삼여、체험、감수,중시인도학생학회학습,사학습과정경다지성위학생사고、질의、비판、발현、구증적과정,발휘학생적능동성、창조성,배양기비판의식화질의정신,탐구능력,학생진정성위자신지식적주동건구자、발현자화전수자。