解放军外国语学院学报
解放軍外國語學院學報
해방군외국어학원학보
JOURNAL OF PLA UNIVERSITY OF FOREIGN LANGUAGES
2011年
4期
91-95
,共5页
阅读过程%修辞叙事理论%可然世界理论%文本世界理论
閱讀過程%脩辭敘事理論%可然世界理論%文本世界理論
열독과정%수사서사이론%가연세계이론%문본세계이론
由于研究目的各异,修辞叙事理论、可然世界理论和文本世界理论对阅读过程的描述的侧重点有明显区别.修辞叙事理论中的读者涵盖“叙事读者”、与隐含作者交流的“作者的读者”和具体历史语境中的“实际的读者”,修辞叙事学强调研究这3种“读者位置”与叙事的交流方式和相互作用.可然世界理论认为叙事是读者建构的可然世界,读者进入这个世界,就像进入一场游戏,用其中的游戏规则来确定叙事世界中的逻辑真值.文本世界理论认为读者阅读叙事的过程是一个“指示投射和转移”的过程,即把指示中心投射、转移到叙事中不同的人或物上.修辞叙事理论解决的是读者与叙事的修辞交流问题,可然世界理论解决的是读者如何确定叙事世界逻辑真值的问题,而文本世界理论解决的是读者对叙事世界的认知过程问题.
由于研究目的各異,脩辭敘事理論、可然世界理論和文本世界理論對閱讀過程的描述的側重點有明顯區彆.脩辭敘事理論中的讀者涵蓋“敘事讀者”、與隱含作者交流的“作者的讀者”和具體歷史語境中的“實際的讀者”,脩辭敘事學彊調研究這3種“讀者位置”與敘事的交流方式和相互作用.可然世界理論認為敘事是讀者建構的可然世界,讀者進入這箇世界,就像進入一場遊戲,用其中的遊戲規則來確定敘事世界中的邏輯真值.文本世界理論認為讀者閱讀敘事的過程是一箇“指示投射和轉移”的過程,即把指示中心投射、轉移到敘事中不同的人或物上.脩辭敘事理論解決的是讀者與敘事的脩辭交流問題,可然世界理論解決的是讀者如何確定敘事世界邏輯真值的問題,而文本世界理論解決的是讀者對敘事世界的認知過程問題.
유우연구목적각이,수사서사이론、가연세계이론화문본세계이론대열독과정적묘술적측중점유명현구별.수사서사이론중적독자함개“서사독자”、여은함작자교류적“작자적독자”화구체역사어경중적“실제적독자”,수사서사학강조연구저3충“독자위치”여서사적교류방식화상호작용.가연세계이론인위서사시독자건구적가연세계,독자진입저개세계,취상진입일장유희,용기중적유희규칙래학정서사세계중적라집진치.문본세계이론인위독자열독서사적과정시일개“지시투사화전이”적과정,즉파지시중심투사、전이도서사중불동적인혹물상.수사서사이론해결적시독자여서사적수사교류문제,가연세계이론해결적시독자여하학정서사세계라집진치적문제,이문본세계이론해결적시독자대서사세계적인지과정문제.
