新课程（教师版）
新課程（教師版）
신과정（교사판）
XINKECHENG
2011年
4期
274
,共1页
教学%低效%思考
教學%低效%思攷
교학%저효%사고
在新课程进行改革实验的今天,教学理念不断更新,课堂教学也随之不断地发生改变.学生的讨论多了,创作多了,表演多了,课堂上时常是一幅忙碌热闹的景象.这四十五分钟学生到底学了多少?反思发现其实热闹的背后留给学生的是一片空白.面对这种低效教学现象,教师应该有效备课、有效指导、有效激励.
在新課程進行改革實驗的今天,教學理唸不斷更新,課堂教學也隨之不斷地髮生改變.學生的討論多瞭,創作多瞭,錶縯多瞭,課堂上時常是一幅忙碌熱鬧的景象.這四十五分鐘學生到底學瞭多少?反思髮現其實熱鬧的揹後留給學生的是一片空白.麵對這種低效教學現象,教師應該有效備課、有效指導、有效激勵.
재신과정진행개혁실험적금천,교학이념불단경신,과당교학야수지불단지발생개변.학생적토론다료,창작다료,표연다료,과당상시상시일폭망록열료적경상.저사십오분종학생도저학료다소?반사발현기실열료적배후류급학생적시일편공백.면대저충저효교학현상,교사응해유효비과、유효지도、유효격려.
